10.(4/26)焦點團體法 (A) (第二次學期報告)
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李子平---焦點團體與深入訪談法比較
文章摘要：
（一）焦點訪談與深入訪談是兩種無結構式的訪問。
（二）無機構式的訪問最大的特點就是彈性大，能充分發揮訪問者與被訪問者的積極性。
（三）焦點訪談是開創各種可能的答案，而且這種答案不是在公共論述裡有的。
（四）深入訪談則是找問題，是要看受訪者關心什麼問題。
（五）訪談有很多種：由諮商公司、廣告公司在售貨或推動公共計劃時所採用者，稱為“焦點團體訪談”。
（六）焦點訪談最大的優點，是此法在短時間內能針對焦點問題提供了觀察大量語言互動的機會。
（七）所謂的焦點訪談也是一種情境模擬。研究者針對研究主題設計若干問題，請受訪者針對此問題發表自己的意見。
（八）焦點訪談研究者必須具有篩選資料的能力，才能蒐集到有用的資料。
（九）焦點訪談的目的是受訪者接受刺激，而且受訪者不止一個人，是一群人。
（十）焦點訪談刺激出來的記過，不見得有語言，也不是必然性，而是一種可能的結果。
焦點訪談的應用：
焦點團體訪談法被運用在社會科學研究的領域，大約有五十年之久了。初期，焦點團體訪談法主要被運用在市場行銷方面的研究；後來才逐漸被運用在社會科學如：教育、社會工作、婦女健康與護理等領域之研究。
訪談法的特性如下：
(一)、焦點團體訪談法的團體是由非正式的團體成員所組成的組合體。
(二)、在團體中，主持人的角色主要是要求參與團體的成員，必須針對預先設定的議題，表達他/她個人的觀點與意見。
(三)、通常，焦點團體訪談法的團體，往往是由八到十二人不等的成員所組合而成。
(四)、團體互動過程，主要由一位受過團體動力訓練的主持人，針對研究之議題，負起引導團體成員互動與討論的責任。
(五)、在焦點團體討論過程中，主持人主要目標是在刺激參與團體的成員之觀點，並透過團體互動過程中，表達其感覺、態度與想法，以便能夠從團體互動中，獲得團體成員的主觀經驗與意見。
(六)、基本上，焦點團體訪談法在團體中所討論的內容，無法產生量化的資訊，或將研究結果進一步推到母群體。
參考資料：
http://tw.myblog.yahoo.com/dolayoga-19640824/article?mid=-2&prev=4996&l=f&fid=85
《社會科學方法新論》石之瑜 著，台北市五南圖書出版有限公司。
《教育研究法》葉重新 著，台北市心理出版社股份有限公司。
黃雅寧心的『教育研究法：焦點團體訪談法』
焦點團體訪談法（Focus Group Interview）是針對研究問題進行
集體性探討，於互動過程中刺激成員意見的形成。
焦點團體訪談最常被使用於下列目的：
㆒、要獲得㆒項有興趣主題的㆒般背景資料。
㆓、要產生可用比較量化的方法檢驗和進㆒步研究的研究假設。
㆔、刺激新想法和有創意的概念。
㆕、要調查新方案、服務或產品等問題的潛在性看法。
五、要了解產品、計畫、服務、機構或其他有興趣之主題的印象。
六、要了解受訪者如何談論所關心的現象，然後協助設計可被用於較量化研究
的問卷、調查工具或其他研究工具。
七、解釋先前所獲得的量化結果。
焦點團體訪談法的準備工作
一、 界定研究的目的：界定研究目的是實施焦點團體訪談的首要工作，同時也是往後各項工作的指引，據以決定後續的工作方向。
二、 在焦點團體訪談的過程中，若能提供主持者適當的訪談指引，使其有所參酌，當可確保焦點團體訪談的順利運作，以進㆒步㆞提高訪談的成效
三、 決定訪談的質量：焦點團體訪談的數量係指參與焦點團體訪談的㆟數、焦點團體訪談時所需花費的時間、以及焦點團體訪談辦理的次數等。
焦點團體訪談的抽樣
焦點團體訪談的抽樣，是指選擇參與焦點團體訪談㆟員的方式。㆒般說來，由
於執行焦點團體訪談的研究目標與量的研究並不相同，所以有關選樣的程序，通常不能直接應用（Borg, Gall, & Gall, 1993）。從標的母群體隨機選取樣本，通常是量的設計之理想抽樣計。
焦點團體訪談的主持者
選擇焦點團體訪談的主持者必須考量㆕項因素：一、主持者是否具有同理心及正向的思維，能夠對參與焦點團體訪談的㆟員表示尊重和關懷；二、主持者必須對訪談的議題有所認識，並且擁有深厚的專業知識，這樣才能在實際的討論中穿針引線，引發成員進㆒步的思考，以做更深入的探討；三、主持者應該具備傾聽的技巧及自律的精神，避免在訪談中滲入個㆟主觀的看法；四、主持者的友善舉動、親切行為、以及饒富趣味的幽默感，有助於緩和訪談的氣氛，增進訪
談的成效。
焦點團體訪談資料的分
焦點團體訪談資料的分析性質，經常是由蒐集資料的目的及研究的問題來決定，而其所要求的分析量則會因為其研究目的、研究設計的複雜性、以及採取簡單分析而容易達到結論的程度而異。
焦點團體訪談結果的報告
焦點團體訪談結果的報告，主要是在呈現研究的成果，同時也是整個研究過程中
的最後階段，其優劣直接會影響到讀者的評價。
何庭仙 --- “焦點團體訪談法”
焦點團體訪談法(Focus Group Interview)主要是募集少數的調查對象，採用座談會的形式，針對某一主題來進行發言，進而彙整並分析受訪者的意見與想法。此方法通常是大規模「定量」調查的前置調查，作為掌握問題、設定調查中所要查證的假設、問卷答案的擬訂之參考。除了可將調查主題更聚焦外，委託調查者及調查設計者亦可利用單面鏡觀察受訪者，藉此觀察受訪者的表情與及態度。
焦點團體訪談最常被使用的目的：
²要獲得一項有興趣主題的一般背景資料。
²要產生可用比較量化的方法檢驗和進一步研究的研究假設。
²刺激新想法和有創意的概念。
²要調查新方案、服務或產品等問題的潛在性看法。
²要了解產品、計畫、服務、機構或其他有興趣之主題的印象。
²要了解受訪者如何談論所關心的現象，然後協助設計可被用於較量化研究的問卷、調查工具或其他研究工具。
²解釋先前所獲得的量化結果。
焦點團體訪談的準備工作 :
²界定焦點團體訪談的目的，包含目標及所預期的成果。
²發展擔任主持者的指引。
²決定焦點團體訪談的數量，其內容包括訪談所需的時間、參與焦點團體訪談的㆟數、以及焦點團體訪談辦理的次數等。
²選擇焦點團體訪談的場所。
焦點團體訪談資料的分析 :
²了解你的研究環境需要什麼。
²資料分析者必須親臨焦點團體訪談。
²並不是每項資料都有分析的價值或能夠加以分析。
²資料分析的基礎取決於研究的目的。
²謹防個㆟的偏見或先入為主的看法。
²扮演忠實的發言㆟，真實反映參與者的意見。
²研究的結果或發現可以視覺化，以吸引讀者注意。
²避免呈現各種觀點的出現次數，以免誤導讀者。
焦點團體訪談報告的呈現 :
²指出箇中要點，並深中肯綮。
²清晰有效的報告相當費時。
²要能提供真知灼見，啟迪讀者。
²研究結果宜能嘉惠相關人士，尤其是參與焦點團體訪談者，而不是僅為一己之利。
²運用多樣化的報告策略。
彥廷的研究計劃
周莉娜_proposal
主題：泰國華青幫改變的狀況
前言
13到17世紀的泰國華人的情況有很多中國人、特多是男性移民到泰國、期中泰國的情況到處會看到中國系統的泰國人，大部分是從中國南部來例如潮州、客家、福建、海南，最多的是潮州人有56%，他們住在chaopraya大河附近和泰國的中部。另外客家人有16% ，他們幾乎都是移民到泰國南部像宋卡（Songkhla）、普吉（Phuget），跟中西部的叻丕（Rachaburi）、北碧（Kanchanaburi），而海南人占了11% ，主要在泰國的中北部和南部的北邊蘇美島(Koh Samui)，海南人的特色是經營廠礦。福建人有7%， 多在南部。但是當時在泰國，政府沒有登記姓名，所以和泰國女生結婚生下的孩子並沒有將漢姓保留下來。
研究目的：主要在於探討當時泰國的情況與華清幫運動，想了解發生如何、現實的目的、再加上對泰國情況的影響、當時變成紅字會之後都給泰國干擾的狀況如何。
研究價值：調查資料(書、新聞、雜誌等)、訪談人家地位。
研究方法：口述歷史、泰國國際檔案館、二手文獻蒐集。
發展的歷程與分述如下：瑪五世朱拉隆功大帝代的紅字兵變、泰國政府政策跟紅字措手
泰國華青幫趨勢
況且基本上都承認泰國曼谷時代之前是泰中文化合璧，而泰國社會的中國人變化率泰國比其他國家還高，反而泰國跟中國的文化、宗教、信念、外表等等，都同類。泰國人本來也沒有把中國人當成外國人的觀念，也許泰國人比較多跟中國人結婚。但是中國移民的社會有不同的觀念，中文的語言有分，例如潮州話、福建話、廣東話等，另外又分成早期移民代跟現代移民代，造成本來的問題就更嚴重，結果泰國華人的社會就有分社不同的組，而使用泰國的觀念來看就是華青幫（紅字會）。
理論的特徵：
一、華青幫對泰國人社會的影響
- 改變與影響
- 泰國人地位的觀察
- 普吉、拉廊的紅字開動叛變
- 曼谷的紅字叛變
二、泰國華青幫的發展與未來
- 目前互相幫助的目的
- 後來不同認得想法、分組不同的種類
研究結果：
泰國華人的天地會、從拉瑪二世鄭佛代就開始有活動，是為了互相幫助，而到拉瑪五世朱拉隆功大帝代就叫紅字會，跟之前的天地會不同，然後就變成黑手黨，結果就變弱、沒有動力以拉瑪六世奇拉馬蒂初期代就解散。
課後分享 After class
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