時間: 2012.4.6

地點: 印尼歸僑協會

對象: 張忠春理事

訪問/記錄: 張惠婷

Q: 張忠春理事的背景

A: 大概日治時期1913年在萬隆念幼稚園，1940年左右念培華學校。1957年來台讀大學。

Q: 1950年右派學校被關閉的原因是什麼?

A: 被關閉後，但是一下子又除重新建立。(這個問題必須再觀察)

(蘇卡諾原本跟中國有友好關係，但是共產黨進入印尼之後，大約1950年蘇卡諾和共產黨爭吵。所以左派的學校開始被迫關閉。)

Q: 1960年排華是否因為印尼經濟關係?

A: 他認為不是因為經濟關係，是因為共產黨關係。

(印尼和台灣的關係以及蔣公抗戰期間跟海外華人的關係也要調查一下)

Q: 中國是否有支援老師到印尼授課呢?

A: 有，但是萬隆比較少。所以使用當地的老師，老師們講話還有山達語的腔調。

Q: 中華總會是甚麼樣的組織?

A: 是華僑自己創立的一個組織，分部在印尼各城市。組織裡包括中華商會、文化、中國國民黨黨部、經貿和華文教育等。(至於他們是否跟中國有聯繫，還要進一步的研究)

Q: 萬隆亞非會議對印尼華人的影響?

Ａ：那時因為蘇卡諾從中國和蘇聯共產黨得到一些好處，所以當中國跟蘇卡諾談話時，簽了很多備忘錄。使印尼政府對印尼華人寬鬆一些。

Q: 培華學校的情形？

培華學校位於高級社區，但是它的壽命很短。

Ｑ：中國政策是否對印尼華人有很大的影響？

Ａ：有很大的影響。

（萬隆在１９５０年間是偏左派，所以只要中國政策有任何變動，萬隆地區有會跟者改變。）

印尼歷史年表

訪談後的研究計畫

印尼萬隆有三段可以作研究，第一、日治時期到１９６０年印尼政變時期。第二、印尼禁華文時期。第三、印尼華文教育開放之後。這三個時段都值得作研究，依據張忠春的說法，大多數的人都研究戰後的華文教育，缺少戰前的研究。因為戰前的文獻很難取得，只能用口述歷史的方式。他也提到＂唯有了解歷史才能創造歷史。＂顯是研究歷史的重要性。其實萬隆地區華文教育並不遜色，在本研究希望能把１９３０年輝煌的歷史展現給現代人看。

我們可以從中國和印尼的政策關係觀察當年華文教育的發展。目前可以收集到的資料有華校校刊、訪談記錄、印尼歷史文獻。以後可以進一步找到的資料是蔣公和海外華人的檔案、中國檔案館、南洋教科書（香港商務印書館出版）。

１９３０年華文教育的研究又可以分成兩個部分，一是香港商務印書館出版的南洋教科書的研究。另一是那個年代清華或橋中的華文教育情形。